miércoles, 1 de junio de 2011

PREGUNTAS PRÁCTICAS SELECTIVIDAD

1.    La empresa “Motosa” presenta a principios del ejercicio 2007 los siguientes saldos:


Banco cuenta corriente
59.000
Terrenos
110.000
Caja €
42.000
Mobiliario
50.000
Deudas a l/p. ent. crédito
60.000
Elementos de transporte
116.000
Acreed. prestación servicios
50.000
Amort. acum. inm. material
31.600
Clientes
96.000
Mercaderías
80.000
Deudores efec. com. a cobrar
48.000
Proveedores
68.000


Capital
a determinar




a)  Organizar el balance en masas patrimoniales y determinar el Neto patrimonial.

ACTIVO
PASIVO
FIJO

FIJO

Inmovilizado
244.400
Fondos propios
391.400
Terrenos
110.000
Capital social
391.400
Mobiliario
50.000


Elementos transporte
116.000
Exigible a largo plazo

Amort. acum. inm. mat.
- 31.600
Deudas a largo plazo
60.000




CIRCULANTE
325.000
CIRCULANTE
118.000
Existencias

Exigible a corto plazo

Mercaderías
80.000
Proveedores
68.000
Realizable

Acreedores prest. serv.
50.000
Clientes
96.000


Deudores ef.com.
48.000


Disponible



Bancos
59.000


Caja
42.000






TOTAL ACTIVO
569.400
TOTAL PASIVO
569.400
b)  Calcular el fondo de maniobra, comentando el resultado.

FM = AC – PC
FM = 325.000 – 118.000
FM = 207.000

El Fondo de Maniobra es positivo, lo que significa que la empresa puede hacer frente a sus pagos a corto plazo con lo que genera a corto plazo. No tiene problemas financieros a corto plazo.


2.    La empresa EUROPA SA. se dedica a la producción de motores de agua. Para realizar un nuevo modelo se plantea adquirir las piezas a otra empresa o bien fabricarlas ella misma.
Se dispone de los siguientes datos:
a)  Si los fabrica ella misma, tendrá unos costes fijos de 60.000 € y el coste variable de fabricar un motor será de 120 €.
b)  Si los adquiere a otra empresa especializada en estos productos, el precio de compra por unidad será de 150 €.


Se pide:
Determinar para qué número de unidades anuales de motores es indiferente para la empresa fabricarlos o comprarlos. En caso de fabricar 2.500 unidades al año, ¿qué decisión tomaría?

El número de unidades para las cuales resulta equivalente, en términos de coste, comprar o fabricar las piezas es aquel que satisface la siguiente igualdad:

N.º unidades * precio de compra = N.º unidades * CV unitario + CF total


Si la empresa fabrica 2.000 piezas, le es indiferente comprarlas o fabricarlas ella misma.

Si fabrica 2.500 unidades al año, le interesa fabricarlas ella misma, ya que los costes totales de fabricación serían inferiores a los costes de compra:

CT de fabricación = CF + CV
CT = 60.000 + 120 * 2.500 = 300.000 €

Costes de comprar = precio de compra * n.º de piezas
Costes de comprar = 150 * 2.500 = 375.000 €.


VARIAS PREGUNTAS LARGAS SELECTIVIDAD

1.    El Mercado. Tipos de mercado.
El mercado está formado por un conjunto de compradores y vendedores de un determinado producto.
El mercado se puede clasificar según diferentes criterios:
-          Según las características de los compradores: de consumo o industrial.
-          Según el número de empresas: monopolio (solo una empresa), oligopolio (pocas empresas ofrecen el mismo producto), competencia monopolista (muchas empresas ofrecen productos similares), y competencia perfecta (muchas empresas ofrecen el mismo producto).
-          Según el grado de novedad: de primera o de segunda mano.
-          Según el ámbito geográfico: local, regional, nacional o internacional.
-          Según la relación con la empresa: actual (formado por los clientes a los que la empresa efectúa sus ventas), potencial (formado por la máxima cantidad de compradores a los que podría llegar la empresa) o tendencial (mercado de la empresa en el futuro).


2.    Clasificar las fuentes de financiación

-          Según la procedencia:
a.    Interna: se genera dentro de la empresa mediante su propio ahorro o autofinanciación. Son los beneficios no distribuidos, cuotas de amortización y provisiones.
b.    Externa: está formada por los recursos que provienen del exterior de la empresa. Son el capital social (las aportaciones de los socios son recursos externos pero no son ajenos sino propios), préstamos, créditos de funcionamiento de la empresa, etc.
-          Según la propiedad:
a.    Propia: la constituyen los recursos financieros que son propiedad de la empresa. Son el capital social (recursos aportados por los socios) y las reservas.
b.    Ajena: está formada por el conjunto de recursos externos que generan una deuda u obligación para la empresa. Estos recursos provienen de acreedores e instituciones financieras, a corto y a largo plazo, son, por tanto, recursos que deben ser devueltos en un período más o menos largo.
-        Según el plazo de devolución:
a.    A corto plazo: está formada por los recursos que provienen de proveedores, préstamos y créditos bancarios que hay y que la empresa tiene que devolver en menos de un año.
b.     A largo plazo: son las fuentes de capitales permanentes, es decir, las aportaciones de los socios (que no sean capital social, su carácter de exigibilidad es, no obstante, limitado). También son fuentes de financiación a largo plazo los préstamos, empréstitos y otras formas de endeudamiento a largo plazo, es decir, que la empresa tiene que devolver en un plazo superior a un año.


PRODUCTIVIDAD (PREGUNTAS SELECTIVIDAD)

Problema 1
Contesta de forma breve y clara las siguientes cuestiones:
1. ¿Qué se entiende por productividad?
2. ¿Cómo se puede aumentar la productividad en la empresa?
3. Calcula la productividad de cada hora por trabajador en la empresa SITECH S. L., dedicada a la colocación de falsos techos, si sus 28 trabajadores trabajan cada uno 2.100 horas al año poniendo un total de 215.000 m2 de techo.
4. Explica qué cambio se produciría si el índice de productividad aumentara en un punto.
Primer paso
A. Lectura atenta de todas las cuestiones que componen el problema con el fin de seleccionar lo que se responderá en cada una y evitar las repeticiones en las dos primeras preguntas.
B. Lectura del enunciado de la primera cuestión y elaboración de la respuesta:
La pregunta es muy abierta, por ello para responderla correctamente es necesario no sólo explicar el concepto de "productividad", sino también indicar los dos tipos de productividad más utilizados.
1. ¿Qué se entiende por productividad?
La productividad es la relación entre la producción obtenida en un determinado período de tiempo y los factores utilizados para su obtención.
La productividad está relacionada con la eficiencia técnica y económica de la empresa. Cuando existen varias combinaciones de factores para fabricar un mismo producto la elección depende del precio de los factores de producción.
En general, se distinguen dos tipos de productividad: la productividad global de la empresa que relaciona la producción de la empresa con los factores que han sido necesarios para obtener esa producción (trabajo, capital y materias primas); y la productividad de uno de los factores que relaciona el volumen de producción con el factor estudiado.
Segundo paso
A. Lectura comprensiva de la segunda cuestión:
Para responder correctamente esta segunda pregunta es necesario tener en cuenta la respuesta de la primera, ya que como esta pregunta sigue siendo bastante genérica hay que hacer referencia a los dos tipos de productividad: la global de la empresa y la de cada uno de los factores
B. Elaboración de la respuesta:
Tercer paso
A. Lectura comprensiva de la tercera de las cuestiones que se solicitan:
En esta pregunta hay que aplicar la fórmula de la productividad del trabajo para hallar la respuesta que se solicita. Solamente hay que tener en cuenta que son 28 los trabajadores y que cada uno trabaja 2.100 horas al año, por ello es necesario multiplicar el número de trabajadores por las horas de trabajo para hallar las horas de trabajo empleadas.
2. ¿Cómo se puede aumentar la productividad en la empresa?
3. Calcula la productividad de cada hora por trabajador en la empresa SITECH S.L., dedicada a la colocación de falsos techos, si sus 28 trabajadores trabajan cada uno 2.100 horas al año poniendo un total de 215.000 m2.
En general la productividad global se puede aumentar mejorando el rendimiento de los trabajadores mediante la formación o su mejor organización, pero también mejorando la tecnología. Siempre el aumento de la productividad de uno de los factores conllevará el aumento de la productividad global de la empresa.
B. Elaboración de la respuesta
Cuarto paso
A. Lectura comprensiva de la última pregunta:
La subida de un punto en el índice de productividad supone que la productividad de cada trabajador es de 4,7 m2 por hora trabajada, por ello utilizando la fórmula anteriormente empleada hay que calcular lo que significa este incremento en la cantidad de metros que la empresa puede obtener. A continuación sólo hay que hallar la diferencia para calcular lo que significaría ese incremento.
Como en el enunciado de la pregunta se pide explicar no sólo hay que calcular los resultados sino explicarlos.
B. Elaboración de la respuesta
La productividad del factor trabajo es:
PT = Productos obtenidos / horas de trabajo empleadas
Horas de trabajo = 28 trabajadores x 2.100 = 58.800
PT = 215.000 / 58.800 = 3,7 m2 por hora trabajada
4. Explica qué cambio se produciría si el índice de productividad aumentara en un punto.
Un incremento de un punto en el índice de productividad, es decir pasar de 3,7 m2 a 4,7 m2, supondría que la empresa podría colocar más metros cuadrados de falsos techos, el incremento tal como se muestra a continuación sería de 61.360 metros cuadrados:
PT = Po / horas de trabajo
4,7 = Po / 58.800
Po = 58.800 x 4,7 = 276.360 m2
276.360 - 215.000 = 61.360 m2
(Fuente Profesores.net)

OTRO
PREGUNTA  (3 puntos)
La empresa de transportes “Viajes Línea Directa” cuenta con dos rutas de transporte. En la siguiente tabla se recogen para 2006 los ingresos así como los consumos de los factores de producción para cada una de las rutas. Todos los datos están expresados en miles de euros.

a)     ¿Qué es la productividad? (0,2 p) ¿Cómo se calcula? (0,3 p) ¿Cómo se podría aumentar? (0,3 p)
b)     ¿Cuál es la productividad de los factores en cada ruta de transporte? (1,2 p)
c)     ¿Cuál es la productividad para cada línea? ¿Y para la empresa globalmente? (0,6 p)
d)     ¿Cómo interpretaría los resultados obtenidos? (0,4 p)

OTRA

PREGUNTA  (3 puntos)

En la siguiente tabla se recogen las ventas en 2007 de dos productos (A y B) que comercializa una empresa. En la sección inferior aparecen detallados los consumos de una serie de factores para cada producto para dicho año.


a) ¿Qué es la productividad y cómo se calcula? ¿cómo se podría aumentar? (0,8 p)
b) ¿Cuál es la productividad de cada uno de los factores para cada producto? (1,2 p)
c) ¿Cuál es la productividad para cada producto? ¿y para la empresa globalmente? (0,6p)
d) ¿Cómo interpretaría los resultados obtenidos? (0,4 p)

PREGUNTAS HABITUALES SELECTIVIDAD ECONOMÍA


PREGUNTA INVENTARIOS (2 puntos)
En cuanto a los inventarios en la empresa (lea todas las preguntas antes de empezar):
a) ¿Qué son los inventarios? (0,4 p)
Se pueden entender como el almacenamiento o acumulación de productos por encima del consumo previsto para evitar problemas de desabastecimiento
b) ¿Qué clases de inventarios existen? (0,4 p)
Si la empresa es de carácter comercial tendrá un inventario de productos terminados, si es industrial también de materias primas y de productos en curso de fabricación. Por otra parte, también existen pequeños inventarios de materiales y productos de consumo propio (ej. material oficina, limpieza...)
c) Piense en un restaurante
c.1. ¿Cuáles son los principales inventarios que mantiene? (ponga ejemplos) (0,4 p)
c.2. ¿Qué ventajas / beneficios tienen por mantener altos inventarios? (0,4 p)
Atender pedidos evitando la ruptura de stop- precios más baratos, obtener descuentos por comprar gran cantidad de materiales y por diferencias en los ritmos de producción y distribución cuando la demanda depende de una época del año.
c.3. ¿Qué inconvenientes / costes se soportan por contar con inventarios? (0,4 p)
Costes de pedido (coste administrativo de redactar y realizar el pedido), costes de adquisición (precio pagado por el producto),
Costes de mantenimiento de inventario (administrativos, operativos, de espacio físico, económicos y financieros) y costes de ruptura de stok.

OTRA
En cuanto a los inventarios en la empresa
a) ¿Qué son los inventarios y qué clases de inventarios existen?
b) Piense en una tienda de ropa de moda juvenil
        b.1. ¿Qué clase de inventarios mantiene? (ponga ejemplos)
        b.2. ¿Qué ventajas / beneficios tienen por mantener altos inventarios?
        b.3. ¿Qué inconvenientes / costes se soportan por contar con inventarios?

OTRA
a) ¿Qué son los inventarios? (0,4 p)
b) ¿Qué clases de inventarios existen? (0,4 p)
c) Piense en una tienda de informática
c.1. ¿Cuáles son los principales inventarios que mantiene? (ponga ejemplos) (0,4 p)
c.2. ¿Qué ventajas / beneficios tienen por mantener altos inventarios? (0,4 p)
c.3. ¿Qué inconvenientes / costes se soportan por contar con inventarios? (0,4 p)

jueves, 17 de marzo de 2011

CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA EN EL INSTITUTO


Estas son fotos tomadas de las diversas actividades que se desarrollaron el día de Andalucía.
Conferencia sobre el Estatuto de Autonomía impartida por D. Miguel Cazorla, miembro del AMPA del Instituto.

 Concurso de Bizcocho "Bahía de Almería"
El jurado estuvo formado por cinco miembros: una madre: María Ángeles Zamora, una alumna de 1º C, Paula Vaquero, un alumno de 2º de bachiller, Eduardo Segura, un miembro de la Secretaría del Centro, Francisca Gómez y un profesor, Antonio Yuste.
El bizcocho ganador fue el de los alumnos del aula especial que recibieron el primer premio, una memoria USB del Instituto y un llavero con el anagrama del Centro.
El segundo premio, una memoria USB, correspondío conjuntamente a un grupo de alumnaS de 1º de bachiller de ciencias sociales: María del Mar Martos, Paula Manrique, Mirian Fernández y Cristina Bedmar.
El tercer premio, un llavero, fue entregado a dos alumnas de la 1º ESO C, una de ellas Lucá Pérez.


Velada musical organizada por el profesor de Música Ramón Sedano, con alumnos de la ESO y expontáneos de 1º de Bachiller.






Disfrutamos de dos sesiones de Teatro ofrecidas por el grupo "La Espiral" que interpretaron las obras: "El circo de la vida real" y "Tus armas para existir", una de sus componentes es alumna nuestra, Anabel Batlles.




Un grupo de "artistas" alumnos del instituto nos ofrecieron un precioso y profesional baile en el gimnasio.





También hubo talleres, y muchos juegos deportivos, así como un gran partido de futbol amistoso entre profesores y alumnos.